BAHAN AJAR PENDIDIKAN TINGGI
A. Pengembangan Bahan Ajar
Pendidikan Tinggi Jarak ]auh
Pengembangan
bahan ajar PTJJ pada umumnya dilakukan oleh suatu tim bahan ajar yang terdiri
dari lima unsur dengan tugas yang berlainan, yaitu: (1) ahli rnateri, yang
menulis dan menelaah substansi materi; (2) spesialis media, yang memproduksi
media yang mendukung atau melengkapi bahan ajar cetak seperti audio, video,
Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK); (3) ahli teknologi pendidikan, yang
rnembantu penataan struktur isi, klasifikasi tujuan, seleksi media, aktivitas
siswa, dan evaluasi; (4) editor, yang menyunting teks; serta (5) manajer
pengembangan mata kuliah, yang menjaga agar proses pengembangan dan produksi
bahan ajar berjalan seperti yang diharapkan (Hawkridge, dalam Lockwood. 1994).
Banyak-nya elemen yang teiiibat menyebabkan kerja tim memerlukan waktu yang
cukup panjang, sekitar tiga tahun dari awal penulisan hingga produksi cetak.
Selain
itu, pengembangan bahan ajar pun dapat dilakukan oleh tim pengemas. Tim
bertugas merekreasi bahan ajar PTJJ dengan mengambil buku teks atau referensi
yang sudah tersedia, dan menulis panduan belajar tentangnya, dengan tambahan
media noncetak yang diperlukan.
Pentingnya pengembangan
bahan ajar PTJJ oleh tim disebabkan oleh banyaknya keahlian yang diperlukan untuk
menghasilkan bahan ajar yang baik. Di samping itu penyiapan hingga produksi
suatu bahan ajar PTJJ memerlukan waktu dan dana yang tidak sedikit. Karena
itulah penyiapan dan penanganan bahan ajar harus dilakukan sebaik dan sematang
mungkin.
